Dr. Life Experiment

Неуверенное поведение человека может быть двух видов: пассивная и агрессивная. Пассивная неуверенная поведение заключается в том, что человек не способен противостоять манипуляциям. Она позволяет другим людям удовлетворять свои нужды и обеспечивать свои потребности за счет отказа от собственных нужд и прав. Человек, который ведет себя пассивно, не умеет четко заявить о своих желаниях и потребностях. В ее действиях отсутствует уверенность. Человек с пассивным типом поведения в такой прощающим скромной, топчась манере высказывает свои просьбы и желания, что окружающие часто даже не обращают на них внимания. Как правило, решения, относительно фундаментальных вопросов их жизни, принимают за них другие: родители, руководитель, судимы, дети, окружающие, хотя в результате они очень сожалеют о том, подвергшихся чужому влиянию. При этом они чувствуют себя беспомощными, бесправными и не управляющими своей жизнью.

В неуверенного поведения является очень характерный внешний рисунок. Это пугливый взгляд, неуверенный трепеща голос, невнятно слова, бегающие глаза, опущенные плечи. Когда человек разговаривает, она прикрывает рот рукой. Когда она разгневана, она мигает или смеется там, где другой стукнул бы по столу или заплакал. Избегает телесных контактов с другими людьми, отступает, сутулится, не отвечает на рукопожатие, физически избегает контактов.

Для окружающих такой человек имеет высокую предсказуемость действий, все четко знают, чего от нее можно ждать, и в принципе она делает достаточно мало ошибок в своем поведении, поскольку всегда пытается угадать, чего от нее ждут окружающие и как с наибольшей пользой для себя можно использовать такое зависимое положение. Однако длительное состояние неудовлетворенности потребностей, в котором находится человек, которого не устраивает подобный стиль взаимосвязей с окружающими, приводит к так называемым психосоматических болезней, когда невозможность выплеснуть отрицательные эмоции наружу приводит к тому, что начинают разрушать человека изнутри: появляются частые головные боли, бессонница, ожирение, когда тело как бы берет на себя болезни и начинает максимально защищаться таким слоем жировой брони от внешних и внутренних воздействий. В основе очень многих хронических болезней лежит именно недовольство в эмоциональной сфере человека.
Читать дальше

Преодоление алкоголизма и наркомании невозможно без выяснения причин этих негативных явлений.

Чаще всего к алкоголизму и наркомании подростки прибегают через жизненный опыт, ошибки в школьном и семейном воспитании. Наркологи и психиатры на первое место ставят патологию развития личности, то есть наследственные недостатки в функционировании высшей нервной деятельности. Это, прежде всего, дети с психопатическим чертами характера, невротические, эмоционально неустойчивые, умственное отсталые.

По мнению психологов, ни одна из этих причин не является той, что непосредственно детерминирует возникновения желания употреблять алкоголь или наркотики. Действительно, мы знаем, что многие дети воспитываются в сложных семьях, имеющих низкий культурный уровень, однако далеко не все они становятся алкоголиками или наркоманами. С другой стороны, большинство детей, стоящих на учете в психоневрологических диспансерах (т.е. имеют значительные отклонения в развитии нервной деятельности), все же находят свое место в самостоятельной жизни. Таким образом, детерминантой возникновения алкоголизма и наркомании несовершеннолетних выступают не внешние обстоятельства, и даже не внутренние особенности, а сознание, внутренний мир самого подростка.

Жизнь человека может складываться по-разному, состояние здоровья - тоже, но главным в нем будет то, как сам человек воспринимает все эти обстоятельства, как она относиться к окружающим, как она переживает события своего бытия. Именно это является предметом психологического анализа, и именно это определяет, почему один ребенок, несмотря на неблагоприятные условия жизни, вырастает достойным человеком, а другая, воспитывается будто в богатой, благополучной семьи, начинает употреблять алкоголь или даже наркотики. Необходимость исследования именно психологического аспекта борьбы с алкоголизмом и наркоманией несовершеннолетних заключается в том, что этот подход должен разрешить сущность существующих вопросов. Если задача медицины - бороться со следствием действия наркотиков, а правоохранительных органов - перекрыть пути доступа психотропных веществ к несовершеннолетним, то задача психологов - добиться, чтобы человек сам не желала употреблять алкоголь. Если будут найдены психологические механизмы формирования установки на здоровый образ жизни, то медицинские и юридические аспекты отпадут сами собой.
Читать дальше

Общая психология - отрасль психологической науки, которая изучает психику человека, его общие закономерности, разрабатывает систему психологических знаний, выявляет ее логический центр, выясняет методологические основы психологической дисциплины, соответственно толкует психологические феномены.

Психология личности - область науки, которая изучает закономерности формирования человека как субъекта жизнетворчества; механизмы, формы и методы интегрирования всех психических процессов, состояний, свойств индивида в системное качество, которое опосредствует его взаимодействие с социумом через предметную деятельность, социально-значимые отношения, процесс социализации.

Возрастная психология - отрасль психологической науки, изучающая специфические свойства индивида, личности, гражданина, его психики в процессе смены возрастных стадий развития.

Акмеологии - отрасль психологической науки, возникшей на перекрестке естественных, общественных и гуманитарных дисциплин. Она изучает феноменологию, закономерности и механизмы развития человека на ступени зрелости, особенно за достижение ею высокого уровня в этом развитии.

Геронтопсихология - отрасль психологической науки, которая изучает явления и процессы, связанные со старением организма, свойственными ему инволюционным тенденциями (притупление отдельных психических функций, затуханием отдельных процессов, спадом активности человека). Предметом геронтопсихологии является выяснение психологических аспектов старости и психологической подготовки личности к ней.
Читать дальше

Развитие самосознания начинается на самых ранних этапах онтогенеза с выделения ребенком себя из мира предметов и других людей. Сначала она не отличает себя от других, не может она отличить и свои движения, которые делает, от принадлежащих ей же, но осуществляет их взрослый при уходе за ней. Первые игры ребенка - сначала с частями своего тела (ручками, ножками), а затем и с предметами внешнего мира - удостоверяют наличие первичной дифференциации активной и пассивной ее роли в двигательной деятельности. В этой деятельности, в манипулировании предметами и во взаимоотношениях со взрослыми постепенно осознаются физическое «Я» ребенка, отдельные органы чувств и части тела. Опыт восприятия и движений дает возможность ребенку осознать собственные сенсорные и моторные возможности. Через синтез отдельных представлений у него возникает первичный образ собственного тела, что проявляется в способности владеть его частями и выполнять произвольные движения. Вместе с тем происходит и выделение; ребенком себя из пространства, в котором она находится.

Существенным условием развития самосознания является появление у ребенка способности к самостоятельному передвижению в пространстве. Этот факт открывает новые формы взаимоотношений со взрослыми, что открывает новые пути и источники познания собственных возможностей, расширяет границы познания себя как самостоятельного субъекта.

Особое значение в развитии самосознания имеет возникновение и развитие речи, что на качественно новом уровне включает ребенка в сферу взаимоотношений со взрослыми и другими детьми. На основе мнестической функции вещания она запоминает эпизоды, события своей жизни, постепенно аккумулирует познавательный и аффективный опыт относительно самой себя, а развитие более сложных форм мышления дает основания постепенно обобщать этот опыт.
Читать дальше