Dr. Life Experiment

Посягательство на признание со стороны взрослого. Проявляется в том, что ребенок постоянно следит за взрослым, - сколько внимания уделили ему, а сколько - его братику или вообще - другому ребенку. Потому нельзя говорить ребенку: «Ты не сможешь этого сделать»; «Ты не знаешь этого»; «У тебя не выйдет»; «Не мешай мне пустыми вопросами» и т.п. У него может сложиться комплекс неполноценности, ощущения своей несостоятельности, которая осложнит общение с другими людьми.

Посягательство на признание может оказываться и в стремлении «быть лучше, чем другие» Стремления «быть лучше, чем другие» создает мотивы успеха, являются одним из условий развития воли и формирования рефлексии, то есть способности осознавать свои преимущества и недостатки, и, безусловно, играет не последнюю роль в формировании личности ребенка.

Третье звено структуры самосознания несет в себе ценностные ориентации на свой пол как на социальную роль и физическую и психическую сущность.

Половая идентификация — отождествление себя с физической и психологической статью мужчины или женщины и стремления отвечать принятым в культуре, в первую очередь — в семье, стереотипам мужского или женской поведения.

Читать дальше

Темы: воспитание ребенка, мотив, ощущение, роль, самосознание

Данная работа раскрывает понятие “личности ребенка”, показывает ее составные части, а также факторы, которые обуславливают ее формирование. Особенное внимание уделяется процессу и стилю воспитания ребенка – Личности в семье. Работа может быть интересной для всех, кто небезразлично относится к будущему нашего общества, кто готовится стать родителями.

Ключевые слова: личность, звенья структуры самосознания, обид тела, посягательства на признание, половая идентификация, психологическое время, социальное пространство, семья, воспитание.

Сейчас мы рьяно спорим об экономической ситуации в мире, о конституции Украины, о глобальных проблемах человечества. Сложно представить, что пройдет несколько лет, и мы так же рьяно будем обсуждать преимущества и недостатки тех или других Памперсов. Как бы это ни было грустно или, напротив, радостно осознавать, в первую очередь мы не будущие экономисты и менеджеры, а мы - будущие родители, что налагает на нас не только ответственность за наших детей, но и создает определенные обязательства перед обществом.. Недавно проведенные исследования показали, что из 100 опрошенных пар молодых родителей только 17% действительно готовые ими быть. Но мы повинны не просто пополнить наш перенаселенный земной шар новыми представителями человечества, но и дать обществу полноценную Личность.

Читать дальше

Темы: воспитание ребенка, идентификация, родители, семья, социальное пространство

Неадаптивность нежелательна, по-видимому, только в том случае, когда она выступает как дезадаптивнисть в ситуации постоянной неуспеваемости попыток индивида реализовать цель или в ситуации образования двух и больше равнозначных целей, что может удостоверять о незрелости личности, невротичные отклонения или результаты експерементальной ситуации.

Для диагностики особенностей адаптированной подростков были выделены три вида социальнопсихологической адаптации:

1.Адаптированная.

2.Неадаптованость.

3.Дезадаптованость.

После проведенного нами исследования было получено следующие результаты:

- из 30% протестированных подростков адаптированная обнаружена в 18% учеников. Эти деть хорошо чувствуют себя в школе, у них много друзей, множество контактов с однолетками. Любые трудности повседневной жизни они встречают спокойно, рассудительно, без нервных срывов;

- неадаптированная обнаружена в 8% учеников. Эти деть чувствуют себя неуверенно, у них заниженная самооценка, настороженно воспринимают все новое, ожидая опасности;

- дезадаптованисть обнаружена в 4% учеников. У этих детей отсутствующее желание посещать школу, они держатся в стороне коллектива, у них мало друзей, заниженный интерес к учебе. Реакция на трудности, неудачи - нервные срывы.

Анкетирование детей, беседы, с ними и с классным руководителем, анализ произведений показали следующее: подростки выделяют три основных группы, в которых возникают конфликты с родителями.

Читать дальше

Темы: адаптация, подросток, результат, семейные отношения, ученик

По данным Л.М.Сазоновой, неблагополучная семья негативно влияет не только на познавательную деятельность, но и на языковое развитие ребенка. Установлена также закономерность, соответственно которой деть, воспитанные в конфликтной семье, оказываются плохо подготовленными к супружеской жизни. И.И.Друкаров указывает, что постоянные конфликты между родителями становятся причиной детской преступности, а согласно данных, до 70-75% малолетних преступников росли в конфликтных семьях.

По данным А.Ю.Тавита, конфликтные отношения между родителями создают условия для ранних сексуальных отношений. Таким образом, патология семейных отношений проектирует чрезвычайно широкий спектр аномалий. Американские социологи Е.И.Глюк, например, считают, что там, где в семье здоровая обстановка, шансы на возникновение у ребенка антисоциальных наклонов можно определить, как 3 до 100. В тех же случаях, где домашние условия неудовлетворительные, шансы поднимаются до 98 из 100.

Анализ литературы по проблеме исследования свидетельствует о том, что семейные отношения - сильный специфический воспитательный фактор и, в то же время, очень ранимое место в семье. Привлекают внимание работы психоаналитического направления, где утверждается, что психологическая позиция личности зависит от последовательности народжености ребенка в семье, что эта позиция позже влияет на процесс установления контактов с однолетками в школе.

Читать дальше

Темы: конфликт, наклон, преступник, семейные отношения, социолог