Мысли, ПсихоанализВоображение и фантазия. Развитие воображения

Воображение - это психический процесс, который является чрезвычайно важным для развития творчества, творческого мышления. Г. сель говорит о воображение как одна из ведущих характеристик творческой личности. Воображение, по его мнению, связана с независимостью мышления и должна сочетаться с пониманием важности воображаемая. «Сочетание воображения с Следующей проекцией значимых аспектов воображаемая картины на усвидомлювану реальность представляет собой основу творческого мышления ... много открытий, которые обычно считают случайными, на самом деле родились благодаря великой силе воображения, которая мгновенно рисует различные выводы из случайного наблюдения »(Г. сель). В качестве примера Г. сель приводит в этой связи изобретение инсулина фон Мерингом и Минковським, возникший из случайного наблюдения, что моча собак с удаленной поджелудочной железой привлекает песьих мух. 'Кроме термина «воображение» часто синонимичне используется термин «фантазия». Однако существует мнение, что за этими словами кроется немного разная психологическая реальность. Так, известный философ Л. Голосовкер считает, что человеку и человечеству присущ высокий инстинкт - культуры и творчества (в отличие от низких инстинктов - вегетативного и сексуального). Этот инстинкт осуществляет свою функцию через имажинацию - воображение. Отсюда и его название - имажинативний абсолют. В этом подходе принципиально различаются фантазия и воображение. Они не совпадают, поскольку фантазия не узнает, она не угадывает, а только играет, ее основная деятельность - комбинирование. И именно этим иногда лишним комбинирование она может мешать воображении в ее творческо-познавательном процессе.
Читать дальше

Социальная работа, Философия ЗедаФеномен конформизма в малой социальной группе

Термин "конформизм" означает делать подобным, соответствующим, приспосабливаться, соглашаться.

В общем плане конформизм определяется как пассивное, пристосовницьке принятие групповых стандартов в поведении, безапелляционные определения существующих порядков, нормы и правила, Безмолвные склонение перед авторитетами. В определении конформизм малое означать три разные хотя внешне подобные между собой явления:

выражение отсутствия у человека собственных взглядов, убеждений, слабость характера, приспособления;
Читать дальше

Мысли, ПодсознаниеФормирование общих и одиночных понятий, методологические приемы

При формировании естественных понятий сравнения чаще всего выступает в форме противопоставления. Для ознайомлювання с предметами и явлениями природы-широко используется сравнение в форме сопоставления.

Сравнение неразрывно связано с другой умственной деятельностью - абстрагирование. Научить детей абстрагуваты - значит выработать у них умение видеть общие существенные признаки определенных предметов.
Читать дальше

Психоанализ, Социальная работаФормирование образного мышления, творческого воображения, развития интеллекта и логического мышления

Своеобразием образного мышления младшего школьника является его наглядно-действенный характер. Формируя образное мышление учащихся значит воспитывать потребность в знаниях, обогащать детей системой знаний, умений и навыков, современными способами познания окружающего мира. Сейчас, как никогда, нашей стране нужны люди, умеющие образно мыслить. Однообразное, шаблонные повторения одних и тех же действий предотвращает тягу к учебе. Дети лишаются радости открытия и постепенно могут потерять способность к творчеству. Главная цель - формирование у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазуванням, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций.

Выделение отдельных элементов образа позволяют ребенку соединять детали разных образов, придумывать новые, фантастические объекты или представления.
Читать дальше

201,016