Мысли, Психоанализ → Воображение и фантазия. Развитие воображения
Воображение - это психический процесс, который является чрезвычайно важным для развития творчества, творческого мышления. Г. сель говорит о воображение как одна из ведущих характеристик творческой личности. Воображение, по его мнению, связана с независимостью мышления и должна сочетаться с пониманием важности воображаемая. «Сочетание воображения с Следующей проекцией значимых аспектов воображаемая картины на усвидомлювану реальность представляет собой основу творческого мышления ... много открытий, которые обычно считают случайными, на самом деле родились благодаря великой силе воображения, которая мгновенно рисует различные выводы из случайного наблюдения »(Г. сель). В качестве примера Г. сель приводит в этой связи изобретение инсулина фон Мерингом и Минковським, возникший из случайного наблюдения, что моча собак с удаленной поджелудочной железой привлекает песьих мух. 'Кроме термина «воображение» часто синонимичне используется термин «фантазия». Однако существует мнение, что за этими словами кроется немного разная психологическая реальность. Так, известный философ Л. Голосовкер считает, что человеку и человечеству присущ высокий инстинкт - культуры и творчества (в отличие от низких инстинктов - вегетативного и сексуального). Этот инстинкт осуществляет свою функцию через имажинацию - воображение. Отсюда и его название - имажинативний абсолют. В этом подходе принципиально различаются фантазия и воображение. Они не совпадают, поскольку фантазия не узнает, она не угадывает, а только играет, ее основная деятельность - комбинирование. И именно этим иногда лишним комбинирование она может мешать воображении в ее творческо-познавательном процессе.
Читать дальше
Воображение — это психический процесс, который является чрезвычайно важным для развития творчества, творческого мышления. Г. Селье говорит о воображении как одной из ведущих характеристик творчеи личности. Воображение, по его мнению, cвязана из незалежнистю мышления и должен совмещаться с пониманием важности представляющего. «Сочетание воображения со Следующей проекциею значимых аспектов представляющей картины на усвидомлювану реальность являет собой основу творческого мышления...
Своеобразием образного мышления младшего школьника является его наглядно действенный характер. Формируя образное мышление учеников значит воспитывать потребность в знаниях, обогащать детей системой знаний, умений и навыков, современными способами познания окружающего мира. Сейчас, как никогда, нашей стране нужны люди, которые умеют образно мыслить. Однообразное, шаблонное повторение одних и тех же действий отворачивает поезд к учебе. Деть избавляются радости открытия и постепенно могут потерять способность к творчеству. Главная цель – формирование у ребенка умений руководить процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций.