Психоанализ → Внимание человека (часть 2)
В клинической практике чаще других расстройств внимания наблюдается повышенное отвлечение. Больным тяжело сосредоточиваться на одном объекте или деятельности. Внимание их неустойчиво, посторонние раздражители, в том числе и малоинтересные, могут нарушать сосредоточенность внимания и деятельность больного. Отвлечение больных бывает настолько сильное, что они не могут сосредоточиться на вопросах врача, постоянно переключаются из одной мысли на другую.
Отвлечение внимания наблюдается при повышенной утомляемости, общей слабости человека, предопределенной истощением нервной системы, длительным и интенсивным эмоциональным напряжением, избыточным умственным трудом. Оно может появиться после инфекций, интоксикаций, при травмах, опухолях, склерозе сосудов головного мозга. Больные с повышенным отвлечением не могут удерживать в сознании одновременно больше одного, даже хорошо им знакомого предмета.
На органы чувств человека одновременно действует множество разнообразных раздражителей. Но не все они непосредственно проникают в ее сознание. Происходит вроде бы отбор той информации, которая представляет интерес и имеет важное значение для личности. Остальные воспринимаются как второстепенное, нечетко или вообще не замечается. Выборочный, целеустремленный характер психической деятельности составляет сущность внимания.
Особенно нежелательная в практической деятельности медицинского работника невнимательность. Невнимательный человек постоянно переносит свое внимание из одного объекта на другой, ни на чем, не задерживая ее. При этом возможны профессиональные ошибки. В норме невнимательность у взрослых является следствием усталости. В детском возрасте невнимательность наблюдается чаще. Преодолеть ее можно путем длительного воспитания личности ребенка. Воспитание следует начинать еще с игровой деятельности, во время которой создаются условия для развития произвольного внимания, начинается формирование навыков, концентрации и сосредоточенности внимания. Особенную роль в развитии этого психического процесса вместе с воспитателями должны сыграть родители.
На органы чувств человека одновременно действует множество разнообразных раздражителей. Но не все они непосредственно проникают в ее сознание. Происходит вроде бы отбор той информации, которая представляет интерес и имеет важное значение для личности. Остальные воспринимаются как второстепенное, нечетко или вообще не замечается. Выборочный, целеустремленный характер психической деятельности составляет сущность внимания.