Dr. Life Experiment

В этой непростой теме я хотел затронуть, как влияют на X-способности алкоголь, никотин, наркотики, лекарства и прочая дрянь.

Итак, я точно знаю, что мускатный орех и кофеин положительно влияют на осознанность снов. Считаться, что алкоголь влияет на это подавляюще, хотя и под его воздействием сновидения бывают на столько яркими, что утром просыпаешься весь в холодном поту.

Чай из ромашки очень расслабляет, просыпаешься очень отдохнувшим. Как сейчас помню, было мне 27 лет и я несколько месяцев подряд пил только чай из ромашки и это было время самых ярких осознанных снов моего астрального мира.

Так что же всё таки помогает расширить сознание, а что, наоборот его сужает?

Попробуем разобраться в этом интересном вопросе.

Читать дальше

Темы: кофеин, наркотики, способности

4.1. Музыкальная способность.

Музыкальная способность - это индивидуально психологические особенности личности, которые включают: 1) естественную слуховую чувствительность, которая обусловливает анализ естественных, языковых или музыкальных звуков; 2) развитое в труде и социальном общении субъективное отношение к языковым и музыкальным интонациям, выраженное в виде эмоциональной реакции. В своем развитии они образуют систему со сложными динамическими связками между отдельными способностями. В структуре музыкальных способностей выделяются основные, общие и специальные способности. К основным музыкальным способностям, необходимым для всех видов музыкальной деятельности, можно отнести: 1) ладове чувство - способность переживать отношение между звуками как выразительные и содержательные; 2) музыкально слуховое представление - способность прослушивать "в уме" раньше воспринятую музыку, которая составляет основу для музыкального воображения, формирование музыкального воображения и развитие музыкального мышления; 3) музыкально ритмичное чувство - способность воспринимать, переживать, точно воспроизводить и создавать новые ритмичные соединения.

К общим музыкальным способностям относят: 1) музыкальная память (усвоение знаний, умений и навыков) - способствует накоплению музыкальных впечатлений и слухового опыта, что существенно влияют на формирование музыкальных способностей, а также на психическую деятельность слушателя, исполнителя, композитора и педагога; органически включаясь в профессиональную деятельность, она обусловливает средство музыкального мышления (вокальный или конкретно инструментальный); 2) психомоторные способности - оказываются в возможности музыканта при выполнении передать свое понимание содержания музыкального произведения; выражаются в мастерстве и виртуозности.

Читать дальше

Темы: интонация, личность, реакция, слух, способности

3. Виды способностей

Способность - совокупность врожденных анатомофизиологичних и приобретенных регуляцийних свойств, которые определяют психические возможности человека в разнообразных видах деятельности.

Каждая деятельность предъявляет комплекс требований к физическим, психофизиологическим и психическим возможностям человека. Способности - мера соответствия свойств личности требованиям конкретной деятельности.

Отличаются общие и специальные способности. Общие способности необходимы для всех видов деятельности. Они подразделяются на элементарных - способности к психическому отпечатку действительности, элементарный уровень развития восприятия, памяти, мышления, воображения, воли и сложные - способности к учебе, наблюдательность, общий уровень интеллектуального развития и др. Без соответствующего уровня развития элементарных и сложных способностей человек не может включаться ни в один из видов человеческой деятельности.

Читать дальше

Темы: деятельность, личность, память, совокупность, способности

1. Происхождение способностей.

Одине из самих сложных вопросов: врожденые способности, формируются ли они в процессе онтогенеза? "Врожденный", "прирожденный" обычно понимают в содержании "полученный от природы", "переданный в наследство"; но из научной т. зр. это нестрого, и предоставляется преимущество срока "наследственный".

Ответы на поставленный вопрос очень противоречивы, часто противоположны. И в интересах каждой альтернативы приводятся свои доказательства.

Основные из них такие: 1) обычно считается, что доказательством вродженности способностей служит их раннее проявление у ребенка; да, у Моцарта способности оказались в три, в Гайдна - в четыре года; 2) об уродженисть способностей утверждают также на основе повторения их у потомков выдающихся людей; часто приводятся примеры обдарованих семей и даже целых династий: Бахив, Дарвинив и ин.; 3) более суровые факты даются исследованиями с применением метода близнецов; корреляция показателей внутри монозиготних пар оказалась очень высокой: 0.7 - 0.8, тогда как в парах сибсив коэффициенты возле 0.4 - 0.5; 4) поражающие результаты полученные в исследованиях на животных с применением метода искусственной селекции; они свидетельствуют о возможности накопления генетической склонности к успешной учебе.

Читать дальше

Темы: доказательство, метод, результат, селекция, способности