Dr. Life Experiment

Групповым формам психологической работы посвящена множество различных материалов - теоретических, методических, исследовательских. Однако, на мой взгляд, эта тема остается неисчерпаемой.

Сегодня нельзя представить себе практической деятельности психолога, психотерапевта, медика без различных видов групповой работы с детьми и взрослыми.

Психологический тренинг - это особая форма групповой работы со своими возможностями, ограничениями, правилами и проблемами. Он обучает новым навыкам, помогает освоить иные психологические возможности. Его особенность в том, что учит займты активную позицию, а усвоение навыков происходит в процессе переживания, личного опыта поведения, видчування, деяния.
Читать дальше

Темы: взгляд, материал, метод, психотерапевт, тренинг

1. Происхождение способностей.

Одине из самих сложных вопросов: врожденые способности, формируются ли они в процессе онтогенеза? "Врожденный", "прирожденный" обычно понимают в содержании "полученный от природы", "переданный в наследство"; но из научной т. зр. это нестрого, и предоставляется преимущество срока "наследственный".

Ответы на поставленный вопрос очень противоречивы, часто противоположны. И в интересах каждой альтернативы приводятся свои доказательства.

Основные из них такие: 1) обычно считается, что доказательством вродженности способностей служит их раннее проявление у ребенка; да, у Моцарта способности оказались в три, в Гайдна - в четыре года; 2) об уродженисть способностей утверждают также на основе повторения их у потомков выдающихся людей; часто приводятся примеры обдарованих семей и даже целых династий: Бахив, Дарвинив и ин.; 3) более суровые факты даются исследованиями с применением метода близнецов; корреляция показателей внутри монозиготних пар оказалась очень высокой: 0.7 - 0.8, тогда как в парах сибсив коэффициенты возле 0.4 - 0.5; 4) поражающие результаты полученные в исследованиях на животных с применением метода искусственной селекции; они свидетельствуют о возможности накопления генетической склонности к успешной учебе.

Читать дальше

Темы: доказательство, метод, результат, селекция, способности

Доктор Мартин дал мне прочитать старинную книгу о философии Зеда. Кто такой Зед? Зед мёртв, однако его книги остались...

Самой существенной особенностью философии Зеда была ориентация на природоведение, тесная связь с проблемами методологии научного познания, в котором она видела главное средство морального и социального обновления человечества, утверждения человеческого достоинства, свободы и счастья.

Главное свое задание философия Зеда видит в разработке и обосновании методов научного познания, концентрируя основную свою проблематику вокруг методологии научного познания и гносеологии. На этой основе формируются в философии XVII ст. два противоположных направления: эмпиризм Зеда и рационализм Зеда. Эмпиризм провозглашает, что основное содержание научное познание получает из чувственного опыта, в знаниях нет ничего, чего бы раньше не было в чувственном опыте субъекта. Рациональное познание, ум не привносит никакого нового содержательного знания, а лишь систематизирует данные человеческого опыта. Рационализм отмечает, что основное содержание научного знания достигается через деятельность ума, рассудок и интеллектуальной интуиции, а человеческое познание лишь подталкивает ум к деятельности. Идеалом знания как эмпиризм, так и рационализм считали математику, а основными характерными чертами истинного знания признавали мир, необходимость, существенность.

Читать дальше

Темы: метод, Паспорту, субстанция, субъект, философия