Dr. Life Experiment

Путь развития представлений о психику можно разделить на два периода - донауковий и научный. В донауковий период психику рассматривали как душу. Первобытные люди за помощью понятия души объясняли такие явления, как сон, потеря сознания, психические заболевания, смерть и т.д. Душа рассматривалась как отдельная относительно тела сущность, тождественные ему по форме. Она покидает тело во время сна или после смерти и живет вне тела с теми же потребностями и занятиями, что и при телесном жизни. Понятие души занимает должное место в мифологии и религии.

Первые научные представления о психике возникли в древнем мире (Египте, Китае, Индии, Греции, Риме). Они отбивались в трудах философов, медиков, педагогов. Можно условно выделить ряд этапов развития научного понимания природы психики и предмета психологии как науки.

Природа психики связывается с сознанием человека (с первых веков нашей эры и до конца XIX века). Во второй половине XIX ст. возникает представление о психике как поведение. В конце XIX в. психика человека все четче связывается с самосознанием, позднее - с личностью.
Читать дальше

Темы: единство, личность, поведение, психика, самосознание

Развитие самосознания начинается на самых ранних этапах онтогенеза с виризнення ребенком себя из мира предметов и других людей. Сначала она не отличает себя от других, не может она отличить свои движения, которые делает, от тех, которые принадлежат ей же, но осуществляет их взрослый во время ухода за ней. Первые игры ребенка - сначала с частями своего тела (ручками, ножками), а затем и с предметами внешнего мира - подтверждают наличие первичной дифференциации активной и пассивной ее роли в двигательной деятельности. В этой деятельности, в манипулировании предметами и во взаимоотношениях со взрослыми постепенно осознаются физическое «Я» ребенка, отдельные органы чувств и части тела. Опыт восприятия и движений дает возможность ребенку осознать собственные сенсорные и моторные возможности. Через синтез отдельных представлений у него возникает первичный образ собственного тела, что проявляется в способности владеть его частями и выполнять произвольные движения. Вместе с тем происходит и выделение; ребенком себя из пространства, в котором она находится.

Существенным условием развития самосознания является появление у ребенка способности самостоятельного передвижения в пространстве. Этот факт открывает новые формы взаимоотношений со взрослыми, что открывает новые пути и источники познание собственных возможностей, расширяет границы познания себя как самостоятельного субъекта.
Читать дальше

Темы: восприятие, опыт, представление, самосознание, этап

Большое влияние на все аспекты жизнедеятельности и поведение человека, имеет такое качество личности как самооценка.

Самооценка - оценка себя, своей деятельности, своего положения в определенной группе или организации и в кругу друзей, а также отношение к окружающим и не менее важным является критическое отношение к своих способностей и возможностей. Термин "самооценка" приравнивают к термину "самоуважение". Самооценка показывает, как человек оценивает себя относительно отдельного свойства, а самоуважение - общая оценка.

Самооценка формируется с детства в процессе общения с такими этапами:

Внимание со стороны взрослых,

Сотрудничество с ними,

Чувство уважения с их стороны,

Взаимопонимания.
Читать дальше

Темы: жизнедеятельность, качество, личность, самооценка, сотрудничество

Высшим уровнем психического отражения, свойственного только человеку как общественно-историческому существу, с сознание. Сознание - это отображение в психике человека идеальных образов действительности, своей деятельности, самого себя.

Сознание не следует отождествлять со всей психикой. Это особый психический процесс или их совокупность. Сознание - особое образование, которое сформировалось в ходе общественно-исторического развития на основе работы как специфического вида человеческой деятельности, специфическая форма целенаправленного психического отражения. Она представляет собой такую функцию человеческой психики, суть которой заключается в адекватном, обобщенном, целенаправленном активном отображении, которое осуществляется в символической форме, и творческом преобразовании внешнего мира, в связи впечатлений, постоянно поступающие с предыдущим опытом, в выделении человеком себя из окружающей среды и противопоставление ему как субъект объекта. Сознание заключается в эмоциональной оценке действительности, обеспечении деятельности цилеполягання-предыдущий построении действий и предусмотренные их последствий, в контролирования поведения и управлении ею, в способности личности давать себе совет в окружающем материальном мире, в собственной духовной жизни.
Читать дальше

Темы: действительность, момент, сознание, фокус, характер