Dr. Life Experiment

По поводу факторов, на которые трудно влиять: правильно ли я понимаю, что Вы иногда видите, что Вы не достигли желаемого результата в работе из-за внешних факторов, на которые не могли повлиять, но все равно испытываете негативные эмоции из-за того, что результат не достигнут? По поводу негативного опыта на прошлой работе: предполагаю, что там был и позитивный опыт, правда? Знаете, бывают такие картинки, на которых можно увидеть одно, а можно совершенно другое. Вопрос в том, на чем концентрироваться, и это дело привычки. Можно выработать новую привычку - концентрироваться на позитивном опыте. Может быть, начать с того, что написать для себя некий список достижений на прошлой работе? Вам, как рекрутеру, наверное, должны были подобные вещи в некоторых резюме попадаться. Мне кажется, что кроме этих двух моментов - факторов, на которые сложно повлиять и негативного восприятия прошлого опыта, есть еще что-то, что создает ощущение запутанности и неопределенности. Или я ошибаюсь?

Мне представляются следующие возможные варианты:

1. Усилить яркость образа того, ради чего Вы выполняете ту работу, на которой трудно сосредоточиться. То есть готовиться к экзамену не просто ради абстрактных денег и развития, а ради того, что, например, "вот, я заработаю денег и поеду на море, где буду лежать на теплом песке слышать шум прибоя, и любоваться красивой девушкой, которая лежит рядом со мной..."

Читать дальше

Темы: алкоголик, момент, практика, привычка, фактор

Напишете подробнее, каким делом Вы занимаетесь, и зачем Вы им занимаетесь? Я вижу по меньшей мере два направления, как можно работать с тем, о чем Вы пишите, но лучше на конкретном материале. Не умеет общаться - можно научить. Предлагаю Вам сделать следующее: напишите для себя, что должен делать мужчина, чтобы Вы знали, что он Вас любит (на уровне простых действий). Один из пунктов - говорить Вам об этом. Что еще? Уверяю Вас, что если бы такой список составил Ваш молодой человек, пункты были бы совершенно другие. Про "говорить о любви" у него может вообще ничего не быть. Когда напишите, обсудите это с ним - Вы-то общаться умеете.

У меня неуверенность в собственных силах в работе. Работа такая, что нужно выработать в себе нацеленность на результат, самоорганизованность и уверенность в себе. Я работаю рекрутером. Занимаюсь подбором персонала и курирую одну компанию. Но проблема в том, что много факторов в работе на которые я не могу влиять, либо это оч трудно: руководитель, который принимает окончательное решение, кандидаты, которые могут передумать в последний момент и т.д. и т.п. Я работаю в этой организации первый месяц, хотя до этого занимался подобным делом и результаты были не очень. Поэтому прошлый отрицательный опыт тяготит.

Читать дальше

Темы: логика, неуверенность, оклад, отрицательный опыт

4.1. Музыкальная способность.

Музыкальная способность - это индивидуально психологические особенности личности, которые включают: 1) естественную слуховую чувствительность, которая обусловливает анализ естественных, языковых или музыкальных звуков; 2) развитое в труде и социальном общении субъективное отношение к языковым и музыкальным интонациям, выраженное в виде эмоциональной реакции. В своем развитии они образуют систему со сложными динамическими связками между отдельными способностями. В структуре музыкальных способностей выделяются основные, общие и специальные способности. К основным музыкальным способностям, необходимым для всех видов музыкальной деятельности, можно отнести: 1) ладове чувство - способность переживать отношение между звуками как выразительные и содержательные; 2) музыкально слуховое представление - способность прослушивать "в уме" раньше воспринятую музыку, которая составляет основу для музыкального воображения, формирование музыкального воображения и развитие музыкального мышления; 3) музыкально ритмичное чувство - способность воспринимать, переживать, точно воспроизводить и создавать новые ритмичные соединения.

К общим музыкальным способностям относят: 1) музыкальная память (усвоение знаний, умений и навыков) - способствует накоплению музыкальных впечатлений и слухового опыта, что существенно влияют на формирование музыкальных способностей, а также на психическую деятельность слушателя, исполнителя, композитора и педагога; органически включаясь в профессиональную деятельность, она обусловливает средство музыкального мышления (вокальный или конкретно инструментальный); 2) психомоторные способности - оказываются в возможности музыканта при выполнении передать свое понимание содержания музыкального произведения; выражаются в мастерстве и виртуозности.

Читать дальше

Темы: интонация, личность, реакция, слух, способности

3. Виды способностей

Способность - совокупность врожденных анатомофизиологичних и приобретенных регуляцийних свойств, которые определяют психические возможности человека в разнообразных видах деятельности.

Каждая деятельность предъявляет комплекс требований к физическим, психофизиологическим и психическим возможностям человека. Способности - мера соответствия свойств личности требованиям конкретной деятельности.

Отличаются общие и специальные способности. Общие способности необходимы для всех видов деятельности. Они подразделяются на элементарных - способности к психическому отпечатку действительности, элементарный уровень развития восприятия, памяти, мышления, воображения, воли и сложные - способности к учебе, наблюдательность, общий уровень интеллектуального развития и др. Без соответствующего уровня развития элементарных и сложных способностей человек не может включаться ни в один из видов человеческой деятельности.

Читать дальше

Темы: деятельность, личность, память, совокупность, способности