Психоанализ → Индивидуальные особенности в способностях людей
Способности - определяются как индивидуально психологические особенности человека, которые выражают ее готовность к овладению определенными видами деятельности и к их успешному выполнению, которое является условием их успешного выполнения. Под ними понимается высокий уровень интеграции и генерализации психических процессов, свойств, - отношений, действий и их систем, которые отвечают требованиям деятельности.
Говоря об индивидуально психологических особенностях, выделяют способности, которые имеют психологическую природу, и варьирующие индивидуально. Подчеркиваниям связи способностей с успешным осуществлением деятельности круг индивидуально варьирующих особенностей ограничивается лишь теми, которые обеспечивают эффективный результат деятельности. Следовательно, в число способностей не попадают свойства темперамента и характера. А слово готовность еще раз ограничивает круг обсуждаемых свойств, оставляя за его границами навыки, умения и знания.
Предметом специального психологического изучения способности стали в XIX веке, когда работами Ф. Гальтона было положено начало экспериментальному и статистическому исследованию человеческих разногласий.
Способности оказываются в процессе овладения деятельностью в том, насколько индивид при прочих равных условиях быстро и обстоятельно, легко и крепко осваивает средства ее организации и осуществления. Они тесно связаны с общей направленностью личности, с мерой устойчивости склонностей человека к некоторой деятельности. В основе одинаковых достижений при выполнении деятельности могут лежать разнообразные способности; в то же время одна способность может быть условием успеваемости разных видов деятельности. Это обеспечивает возможности широкой компенсации способностей.
Один из важных моментов в процессе учебы и воспитания - вопроса о сензетивни периодах, которые способствуют становлению определенных способностей. Предусматривается, что формирование способностей происходит на основе задатков. Качественный анализ способностей направлен на выявление индивидуальных характеристик, необходимых для эффективного выполнения конкретного вида деятельности. Количественные измерения способностей характеризуют меру их выразительности. Самая распространенная форма оценки меры выразительности возможностей - тесты .
Изучение конкретно психологических характеристик разнообразных способностей позволяет выделить: 1) общие качества индивида, которые отвечают требованиям не одного, а многих видов деятельности (интеллект); 2) специальные качества, которые отвечают более узким требованиям данной деятельности (способность специальна).
Уровень и степень развития способностей выражают понятие таланта и гениальности.
При определении структуры способностей как свойств личности всегда нужно учитывать генетические механизмы и особенно те свойства нервных процессов, которые непосредственно отражаются на динамике развития психических процессов и их свойств. Но нужно учитывать, что способности не выступают изолировано от развития всех других систем, которые входят в личность как составляющие.
В структуре способностей очень важно творческое отношение личности к выполняемой деятельности, психологическая готовность учиться и трудиться, осознание своих способностей, критичность и самостоятельность их оценки.
В основе психологических возможностей, которые отличают конкретного человека от других, лежат индивидуальные характеристики: конституциональные особенности, нейродинамические свойства мозга, особенности функциональной асимметрии полушарий головного мозга и др. Именно это своеобразие индивидних характеристик выступает как естественные задатки, но еще не определяет развитие способностей как индивидуальных психологических возможностей. Успех деятельности зависит от взаимодействия трех компонентов: знаний, умений и мотивации. Но знание и умение могут усваиваться рьяным трудом при отсутствии способностей в этой области, потому их еще нельзя назвать способностями. Сущность способностей составляют качества психических процессов, которые лежат в основе овладения знаниями и умениями.
Структуру конкретной способности составляет совокупность психических качеств, необходимых для успешного выполнения соответствующей деятельности. Личность как носитель определенных качеств имеет предпосылки для развития способностей. Эти предпосылки превращаются в реальные способности, когда под воздействием требований деятельности начинают заключаться во взаимодействующую систему качеств, благодаря которой добивается успех деятельности. Способности очень динамична, подвижное взаимодействие разных психических качеств при выполнении разнообразных видов деятельности может обнаруживать и формировать новые для данной личности способности.
Способности разных людей к одной и того же деятельности могут иметь разнообразную структуру благодаря индивидуальному своеобразию психических качеств и их соединений. Нередко человек вынужден заниматься некоторой деятельностью, не имея способностей к ней.
Как показатели способностей могут рассматриваться: 1) темп продвижения в овладении деятельностью; 2) широта переноса психических качеств, которые формируются; 3) соотношение нервно-психических
расходов и конечного результата деятельности.
2. Виды способностей
Способность - совокупность врожденных анатомофизиологичних и приобретенных регуляцийних свойств, которые определяют психические возможности человека в разнообразных видах деятельности.
Каждая деятельность предъявляет комплекс требований к физическим, психофизиологическим и психическим возможностям человека. Способности - мера соответствия свойств личности требованиям конкретной деятельности.
Отличаются общие и специальные способности. Общие способности необходимы для всех видов деятельности. Они подразделяются на элементарных - способности к психическому отпечатку действительности, элементарный уровень развития восприятия, памяти, мышления, воображения, воли и сложные - способности к учебе, наблюдательность, общий уровень интеллектуального развития и др. Без соответствующего уровня развития элементарных и сложных
способностей человек не может включаться ни в один из видов человеческой деятельности.
Взаимодействие человека с миром осуществляется в форме специфической человеческой активности - деятельности. Деятельность - это функциональное взаимодействие человека с действительностью, направленное на ее познание и превращение с целью удовлетворения своих потребностей. Только в деятельности реализуются психические возможности человека. Сама же деятельность беспрестанно совершенствуется в силу постоянного развития, роста человеческих потребностей.
В отличие от поведенческой активности животных деятельность человека связана с получением продуктов деятельности, которые имеют потребительскую ценность. Деятельность связана со способностью личности к сознательной постановке цели, применению ранее выработанных и формированию новых умений и навыков, использованию орудий и средств деятельности.
В соответствии с видами деятельности отличаются специальные способности - графические, художественно литературные, конкретно научные (математические и др.), практически организационные и др.
В структуре личности существенны не только отдельные способности, но и их комплексы, больше всего видповидаючи полным требованиям широких сфер деятельности.
Высокая способность к конкретному виду деятельности - талант, а комплекс способностей, которые обеспечивают успех в определенной сфере деятельности, - одаренность. Высший уровень способностей, воплощенный в эпохально значимые осуществления, - гениальность (от лат. genius - дух) .
Специальные способности, которые формируются на основе общих способностей в процессе профессиональной учебы. Талант - наивысший уровень творческих возможностей в конкретном виде деятельности Гениальность - высший уровень способностей, воплощенный в епохиально значимые осуществления. Общие сложные способности - общий уровень интеллектуальной организации индивида, который формируется в процессе общей освитиобдарованисть, - общая способность к определенным сферам деятельности. Общие элементарные способности - психомоторная и сенсорная организация индивида, который базируется на его задатках.
Психические особенности одаренности и тем более гениальности оказываются в высокоразвитом интеллекте, нестандартности мышления, в его комбинаторных качествах, мощной интуиции. Образно говоря, талант - попадание в цель, в которую никто не может попасть; гениальность- попадание в цель, которую еще никто не видит.
Предпосылкой гениальных осуществлений служит творческая одержимость, страсть к поиску принципиально нового, стремление к наивысшим достижениям в разнообразных сферах общечеловеческой культуры. Обдаровани люди отличаются ранним интенсивным психическим развитием. Развитию одаренности и гениальности содействуют благоприятные социальные условия, которые не сковывают нестандартные черты личности. Общество должно быть насыщен духом определенных социальных ожиданий для того, чтобы появился соответствующий гений.
Специальные способности - это психологические особенности индивида, которые обеспечивают возможности успешного выполнения определенного вида деятельности - музыкальной, сценической, литературной и др. Развитие специальных способностей опирается на соответствующие задатки, - например, музыкальный слух и память.