Мысли, Подсознание → Проблема личности
В процессе воспитания личности раскрывается индивидуальное своеобразие личности, развивается, создается уникальный, неповторимый внутренний мир, образ "Я" каждого человека.
Влияние воспитания на психическое развитие ребенка многогранен и не всегда линейный. От этого зависит, как использовать задатки ребенка, как разовьются способности, которые основы будут заложены для развития его ума, чувств, воли, характера, мировоззрения [7, 80-85].
Развитие личности в детстве происходит под влиянием различных социальных институтов: семьи, школы, внешкольных учреждений, средств массовой информации (пресса, радио, телевидение) и живого, непосредственного общения ребенка с окружающими людьми. В разные возрастные периоды личностного развития количество социальных институтов, причастных к формированию ребенка как личности, и их воспитательное значение различны. В процессе развития личности ребенка от рождения до трех лет большую роль играет семья, приобретения новых основных личностных качеств связано в первую очередь с ней. В дошкольном детстве к воздействию семьи добавляется влияние общения со сверстниками, взрослыми людьми, обращение к доступным средствам массовой информации. С поступлением в школу открывается новый мощный канал воспитательного воздействия на личность ребенка через сверстников, учителей, школьные учебные предметы и занятия. Расширяется сфера контактов со средствами массовой информации, резко возрастает поток информации воспитательного плана, достигающий ребенка и тоже оказывает на нее влияние.
Начиная с подросткового возраста, большую роль в развитии личности играет общение со сверстниками, друзьями, среди которых ребенок проводит значительную часть времени. Это позволяет ей сделать существенный шаг от зависимости к независимости и перейти па автономный, самостоятельный путь дальнейшего личностного развития. Все большее значение из этого возрастного периода приобретают самовоспитания и самосовершенствования личности, в юности становятся главными средствами ее развития. Рассмотрим каждый из обозначенных социальных воздействий в его динамике и специфических особенностях зависимости от возраста ребенка.