Мысли, Психоанализ → Долговременная память
Долговременная память характеризуется способностью хранить информацию в течение неограниченного срока.
Генетическая память - это память, при котором информация передается по наследству.
В онтогенезе все виды памяти формируются у ребенка довольно рано и в определенной последовательности. Позже состоит логическая память. Она является в сравнительно элементарных формах уже у детей 3-4 лет. Ее усовершенствование связано с обучением основных наук.
Начало образной памяти связывают со вторым годом жизни, но считают, что этот вид памяти достигает своей высшей точки только в юношеском возрасте. Раньше всего начинает проявляться, как считал П. П. Булонский, моторная память, затем аффективная память (около 6 месяцев).
Основные процессы памяти: запоминания, сохранения, воспроизведения и забывания. В виде этих взаимосвязанных процессов и реализуется память.
На органы чувств человека одновременно действует множество разнообразных раздражителей. Но не все они непосредственно проникают в его сознание. Происходит как бы отбор той информации, которая представляет интерес и имеет важное значение для личности. Остальные воспринимается как второстепенный, нечетко или вообще не замечается. Выборочный, целенаправленный характер психической деятельности составляет сущность внимания.
Важнейшим условием любой деятельности человека является внимание. Сама сущность жизни требует того, чтобы сигнал о значимости окружающих предметов и явлений был для человека сигналом "Внимание!".
Читать дальше
Неуверенное поведение человека может быть двух видов: пассивная и агрессивная. Пассивная неуверенная поведение заключается в том, что человек не способен противостоять манипуляциям. Она позволяет другим людям удовлетворять свои нужды и обеспечивать свои потребности за счет отказа от собственных нужд и прав. Человек, который ведет себя пассивно, не умеет четко заявить о своих желаниях и потребностях. В ее действиях отсутствует уверенность. Человек с пассивным типом поведения в такой прощающим скромной, топчась манере высказывает свои просьбы и желания, что окружающие часто даже не обращают на них внимания. Как правило, решения, относительно фундаментальных вопросов их жизни, принимают за них другие: родители, руководитель, судимы, дети, окружающие, хотя в результате они очень сожалеют о том, подвергшихся чужому влиянию. При этом они чувствуют себя беспомощными, бесправными и не управляющими своей жизнью.
Представительница неофрейдизма К. Горни (1885-1952) также исходила из отрицания положений З. Фрейда. Основу сути человека она видела в врожденном чувстве беспокойства. Чувство беспокойства порождает желание избавиться от этого, лежащая в основе мотивации поступков человека. Все, что человек делает, порождается трансформацией этого чувства.
Личность есть об ¢ объектом изучения различных наук - философии, социологии, этики, биологии, педагогики, психологии и т.п. Пониманию природы личности способствуют литература, музыка, изобразительное искусство. Личность играет значительную роль в решении политических, экономических, культурных, научных, технических проблем, в целом в подъеме уровня человеческого бытия.
Друзья!